Klingt ja schon alles ganz interessant, und ich bin auch mal gespannt, wie die mit ihrer Matheblockade so weiterkommen. Aber ich muss gestehen, dass ich mich doch etwas wundere, wieso wir alle es überhaupt bis in die Uni geschafft haben. Ich meine bei wem wurde im Unterricht denn nicht überwiegend gesprochen. Also haben wir nichts gelernt - unsere Gehirne sind vollkommen zerstört. Ich will mich hier nicht lustig machen, wie gesagt, ich finde das durchaus interessant und spannend und auch (teilweise) einleuchtend. Aber irgendwie geht es wohl auch anders - sonst wären wir ja alle total dumm. Klar, so ist das ja immer, früher haben die Menschen auch gelernt zu lesen und zu schreiben, trotzdem ist man heute der Ansicht, man müsste es anders vermitteln. Aber so, wie Herr Schmid es darstellt, dürften wir ja echt überhaupt nichts gelernt haben.
Interessant fand ich die Anspielung auf die Trichterwinde. Ich würde gerne mal wissen, was er damit gemeint hat, dass sie die Didaktik der Natur verdeutlicht. Ich hab das Wort mal gegoogled und kam interessanter weise auf eine Seite, wo es anscheinend in erster Linie um die Verwendung von Pflanzen als Drogen geht.
http://www.feenkraut.de/herbs/trichterwinde.html